Tamara Gassner – dance4school

Posted on 11. März 20245. April 2024 by Tamara Gassner — Leave a comment

Unterlagen Kurs Hip hop

Herzlich Willkommen - schön dass du hier bist!

Du findest hier alles was du brauchst um mit den Tanzen zu beginnen. Die Inhalte werden stetig angepasst, erweitert und ergänzt. Lasst mich also wissen, was du für die Umsetzung zusätzlich noch braucht. Gerne werde ich eure Ideen und Inputs sofort angehen…

Schreib mir eine Email: tamara@dance4school.ch

Das Skript zu den konkreten Ideen für die Praxis

Hier findest du praktische Unterrichtsideen für deine Tanzeineiten aus den Bereichen ERFINDEN, SPIELEN und GESTALTEN.

Hip Hop - Geschichte und Hintergrundwissen

Hier findest du eine kleine Zusammenfassung zum Thema Hip hop im Rahmen der Tanzvermittlung in der Schule.

Hip hop Oldschool Tutorials

Mit ein paar einfachen Oldschool Schritten kann schon richtig viel getanzt werden. Für die Vermittlung von Tanz sind Oldschool Schritte cool, da sie so unkompliziert sind.

Das haben wir gemacht:

Grundlagen Musik und Bewegung – ein guter Einstieg ins Thema
Tanzkompetenzen im LP21
ERFINDEN: Wie kann ich meine SuS motivieren und zum Tanzen bringen?
Erfunden und Experimentiert
SPIELEN: spielend tanzen…
Gruppenerlebnisse geschaffen
GESTALTEN: Bewegungsabläufe gestaltet
Getanzt und gelacht

So hat der Tanz gewirkt:

Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung gefördert
Zusammen Spass und Freude an der Bewegung geweckt
Musikalität erweitert
Sozialkompetenzen gestärkt
Selbstständigkeit und Kreativität gefördert
Selbstwirksamkeit und Ausdruck vermittelt

"Ich konnte sehr viel für den Unterricht mitnehmen und auch deine Website ist eine grosse Hilfe."

"Ich habe noch nie einen solch genialen Kurs besucht. Ganz herzlichen Dank für dein grossartiges Engagement."

"vielen Dank für deine tollen Ideen. Dein Kurs hat mir riesig Spass gem."

"Ich möchte mich gerne für die tollen Kursstunden bedanken! Du hast die Moves und Hintergründe hervorragend vermittelt und es hat wirklich Spass gemacht."

Posted on 1. März 20241. März 2024 by Tamara Gassner — Leave a comment

KG Gestalten

Bewegung gestalten

Tanzen muss nicht zwingend Vor- und Nachmachen bedeuten. Eine Choreografie kann auch auf anderen Wegen entstehen.

Tanz - Gestalten

Mit dem System «simply choreography» gelingt es in wenigen Schritten tolle Bewegungsabfolgen zu gestalten.

Fortbildung Gestalten

Eine Fortbildung zum System "simply choreography"

Click Here

Tanz - Fix Fertig

Hier findest du fix fertige Choreos.

Kartenset

Ein erprobtes Lehrmittel für Tanz mit kleinen Kindern.

Tanzlehrmittel

Ein Lehrmittel in Kartensetform

Mehr dazu

Du brauchst noch passende Musik für deine Sequenzen. Dann schau dir doch mal meine Spotify Playlist an!

Auf diesem Kanal findest du Videos und Hilfestellungen für den Tanz in der Schule.

Posted on 1. März 20241. März 2024 by Tamara Gassner — Leave a comment

KG Spielen und Erfinden

Spielen und Erfinden

Spielen heisst experimentieren, sich auf Neues einlassen, neugierig sein. Beim Spielen erleben die Schüler/innen Freude, Motivation und können gleichzeitig ihren Entdeckergeist ausleben. Im Spiel können sie sich erfahren, sich besser kennenlernen. Eigene Stärken entdecken und Ausdrucks und Gestaltungsmöglichkeiten kennenlernen. Das Spiel macht Gruppendynamiken sichtbar und lässt die Kreativität jedes einzelnen Kindes wachsen.

Tanz - Spielekatalog

Hier findest du die beliebtesten Tanzspiele für Kinder von 5 bis 8 Jahren. Dabei werden Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 spielerisch erfahren und erlebt.

Dancer Stopp

Funktioniert wie das Zeitungslesen Spiel. Eine Person schaut gegen die Wand und sagt: Dancer, Dancer, Stopp. Währenddessen versuchen die anderen Kinder so nahe wie möglich an die Person heranzukommen. Sobald die Person berührt wird, wird gewechselt.

Nun gibt die LP vor wie die Kinder vorwärts gehen müssen und was beim Stopp geschehen soll. Beispiele:

-Ihr dürft nur auf einem Bein nach vorne gehen. Bei Stopp wird das Bein gewechselt.

-Ihr geht auf allen vieren nach vorne. Bei Stopp darf nur noch ein Fuss und eine Hand auf dem Boden sein.

-Ihr geht rückwärts nach vorne. Bei Stopp müssen alle «Hände hoch» machen.

Museumsbesuch

Ein Kind geht nach draussen. Alle anderen verwandeln sich in Figuren und Statuen. Dann kommt das Kind ins Museum und schaut sich ganz genau um. Dann geht das Kind wieder nach draussen und 2-3 Figuren verändern sich. Nun kommt das Kind wieder ins Museum und versucht herauszufinden was sich verändert hat.

Artenvielfalt

Alle Kinder bekommen von der Lehrperson heimlich eine Bewegung (zum Beispiel Tiere oder erarbeitete Muster). Dann gehen alle im Raum umher. Sobald man ein Kind berührt ist dieses aufgedeckt und zeigt welche Bewegung es hat. Welche Gruppe findet zuerst zusammen?

Aufwachen

Alle liegen auf dem Boden. Die LP lässt Morgenstimmungsmusik laufen und erzählt eine Geschichte, während alle mitmachen.

Beispiel: Es esch no früeh am Morge. Langsam schiened d,Sonnestrahle i mis Zimmer und ech ghöre Vögel zwitschere. Langsam wach ech uf und fang mech afo strecke….

Die LP erzählt die Geschichte weiter bis alle in der Schule sind. Dann wird die Geschichte mehrmals wiederholt, bis die Bewegungsabläufe sitzen.

Nun zeigt die LP Bilder:

Uhr: Eine Bewegung wird in Zeitlupe ausgeführt

Plus: Eine Bewegung wird wiederholt

Pfeil: Eine Bewegung wird in eine andere Richtung ausgeführt

Gummi: Eine Bewegung wird ohne Spannung ausgeführt

Roboter: Eine Bewegung wird mit viel Spannung und eckig ausgeführt

Dann darf ein Kind eine Bewegung und ein Bild aussuchen und die Bewegung wird verändert. Dann wählt ein nächstes Kind ein Bild und eine Bewegung u.s.w.. Am Schluss wird die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe zeigt den veränderten Ablauf vor.

Theatertanz

Die LP gibt einen Ort vor. Zum Beispiel Shoppingcenter. Dann erfinden die Kinder in Gruppen eine Bewegung zu diesem Thema. Die LP hilft, dass die Bewegung klar ist. Dann werden die Bewegungen aneinandergereiht und getanzt. Wenn jede Bewegung 8Schläge dauert, kann die Abfolge auf eine beliebige Popmusik getanzt werden.

Verzeubarlis

Die Kinder haben Bewegungsmuster vorab gelernt. Zum Beispiel die Muster aus dem Tanzlehrmittel «Da tanzt der Bär». Nun gehen alle im Raum umher. Eine Zauberin geht herum. Wenn sie ein Kind berührt, sagt sie ein Bewegungsmuster (Tier) und das Kind verwandelt sich.

Musikstopp

Die Kinder bewegen sich im Raum. Immer wenn die Musik stoppt gibt die LP eine Bewegungsaufgabe:

-Steht auf einem Bein

-Linke Hand in die Höhe

-Rechte Hand auf die linke Schulter

-Beine kreuzen

-einmal drehen

Bewegungsbefehle

Die Klasse macht einen Spaziergang. Immer das vorderste Kind darf einen Bewegungsbefehl geben.

Beispiele:

-Alle berühren einmal die Strassenlampe

-Alle gehen um den Baum

-Alle berühren 3Mal den Boden

Kartenset

Ein erprobtes Lehrmittel für Tanz mit kleinen Kindern.

Tanzlehrmittel

Ein Lehrmittel in Kartensetform

Mehr dazu

Du brauchst noch passende Musik für deine Sequenzen. Dann schau dir doch mal meine Spotify Playlist an!

Auf diesem Kanal findest du Videos und Hilfestellungen für den Tanz in der Schule.

Posted on 1. März 20241. März 2024 by Tamara Gassner — Leave a comment

KG Musik und Bewegung

Musik und Bewegung

Gemeinsam tanzen, singen, musizieren und bewegen. Das verbindet und macht glücklich!

Hier findest du einfache Tanzübungen um Kompetenzen aus dem Fach Musik Lehrplan 21 erfahren und erleben zu lassen.

Hallo- Bewegungslied

Die Lehrperson sagt einen Satz. Zum Beispiel: Schön seid ihr alle da! Dann erfindet die Klasse gemeinsam eine Bewegung dazu. Zum Beispiel: Winken und stampfen. Dann erfindet die LP eine Melodie zu diesem Satz. Die ganze Klasse singt und tanzt den Satz. Am nächsten Tag folgt der zweite Satz und nach einer Woche hat die Klasse ihren eigenen Hallo Song. Weiterführend kann das Lied thematisch angepasst werden.

Kompetenz LP 21: Körperausdruck zur Musik, Körperbewegungen musikalisch erkunden, Körper als Ausdrucksmittel kennenlernen, Musik in Bewegung sichtbar machen, Bewegungen der Musik anpassen, Repertoire von Tänzen

Bewegung weitergeben

Die Lehrperson beginnt mit einem Klatschen, das sie im Kreis herumgibt. Nun folgen einfache Bewegungen. Zum Beipsiel Kopf nicken, zeigen, stampfen u.s.w.. Sobald dies mehrmals gut funktioniert hat kann ein «Freak it out» eingebaut werden. Sobald die LP «Freak it out» ruft, werden sofort die Plätze gewechselt und das Spiel beginnt von vorne.

Kompetenz LP 21: Körper als Ausdrucksmittel kennenlernen, Repertoire von Bewegungsmuster, Körper differenziert wahrnehmen, im Raum orientieren

Klatschtanz

Um das Musikgehör zu schulen eignet sich dieser Klatschtanz wunderbar. Zuerst werden die Klatschmuster ohne Musik geübt. Dabei werden Koordination und Rhythmus gefördert. Dann werden die Klatschmuster in der «Ewigschlaufe» zur Musik geübt und zum Schluss kann ein Tanz entstehen. Ein tolles Gruppenerlebnis.

Kompetenz LP 21: Körperbewegungen musikalisch erkunden, Musik in Bewegung sichtbar machen, Repetoire an Tänzen, Bewegungen der Musik anpassen

Tanzlehrmittel

Ein Lehrmittel in Kartensetform

Mehr dazu

Du brauchst noch passende Musik für deine Sequenzen. Dann schau dir doch mal meine Spotify Playlist an!

Du brauchst Hilfe oder Ideen für eine Tanzlektion. Ich habe dir hier ein Beispiel. Gerne darfst du mich kontaktieren.

Posted on 20. Februar 202420. Februar 2024 by Tamara Gassner — Leave a comment

Eindrücke Projektwoche HP Schule Solothurn

Achtung, fertig, TANZEN in Solothurn in einer Heilpädagogischen Schule

Wir durften eine Woche lang viele wunderschöne und Bewegende Tanzmomente erleben. Dass der Tanz wirkt hat auch diese Erfahrung wieder gezeigt. Die vielen tollen Rückmeldungen, die fröhlichen Kinder und das begeisterte Schulteam haben uns gezeigt, dass unsere Arbeit wertvoll ist.

Das System

Das System hat sich auch im Kontext einer heilpädagogischen bewährt. Mit Erfinden, Spielen und Gestalten konnten wir Tanzkompetenzen vermitteln und erleben. Für einmal ging es nicht nur ums Vor- und Nachahmen, sonder vielmehr ums Experimentieren und Finden! Mithilfe des Systems können Kompetenzen aus dem Bereich der Musik, des Sports und der Kreativität vermittelt werden.

Material als Grundlage: Um ein kreatives Schaffen zu ermöglichen, braucht es Materialerfahrung. Auf den Tanz übersetzt ist damit gemeint, dass die Schülerinnen verschiedene Bewegungsgrundlagen und Bewegungsqualitäten lernen.

Material = Bewegung:

Bewegungsqualitäten, Fortbewegungsformen und Grundbewegungsmuster, Körperarbeit nach Laban und Bartenieff

Erfinden, Spielen und Gestalten

Erfinden

Im Bereich Tanz eignet sich das Thema Erfinden wunderbar für die Umsetzung von Bewegung in Raum, Zeit und Antrieb. Sobald die Schülerinnen Material erfahren und gesammelt haben, können sie nun anschliessend eigenes Material erfinden und erforschen.

Spielen

Spielen bedeutet Lernen, sich auf Unbekanntes einlassen und neue Sichtweisen kennenlernen. Im Spiel können persönliche Stärken hervorgerufen und entdeckt werden. Im Feld des Tanzes zu spielen, heisst, sich und andere in Bewegung zu bringen. Wahrnehmung, Körper und Beziehung im Spiel zu erfahren, unterstützt das Vertrauen ins Experimentieren und das Erleben von den eigenen Ausdruckmöglichkeiten.

Gestalten und Komponieren

Mit dem Gestalten und Komponieren beginnt auch der Transfer in das künstlerische Arbeiten. Hier beginnt das Gemeinschaftswerk. Ideen von Schüler/innen wie auch von der Spielleiterin und den Betreuerinnen werden eingebettet, ausprobiert, verworfen, wieder aufgenommen, umgebaut verändert, verbessert etc. In der Phase des Gestaltens werden Prozesse eröffnet, in welchen bereits gemeinsam gewählte „Highlights“ auf Inhalt, Form und Botschaft geprüft werden und unter verschiedenen Aspekten bearbeitet, verfeinert und kombiniert werden.

Tanzen verbindet und macht glücklich!

Jeden Morgen starteten wir mit einer Morgenstimmung. Dabei trafen wir uns alle in der Turnhalle der Schule. Wir reisten dabei gemeinsam ins Winterzauberland.

Im Winterzauberland lernten wir dann die verschiedenen Bewegungsqualitäten kennen. Wie zum Beispiel der Eisbär, der sich immer kräftig im Schnee schüttelt. Dabei bewegten und schüttelten wir uns zur Eisbärenmusik. Jeden Tag kamen weitere Bewegungesqualitäten dazu und immer mehr Kinder bekamen Freude an der Bewegung.

Am Nachmittag vertieften wir das Gelernte in Gruppen, spielten und gestalteten die Bewegungen so, dass am dritten Tag eine Performance entstand. Am Schluss der Woche gab es ein riesen grosses Fest im Schulhaus und jede Gruppe zeigte ihre Performance dem Publikum. Ein unvergessliches Erlebnis für die ganze Schule.

Tanzen wirkt!

Das haben wir gemacht:

Übungen zu Spannen und Entspannen
Bewegungsisilationen zur Musik
Bewegungsqualitäten zu passender Musik
Bewegungsideen entwickeln und erfinden
Spielen
Bewegung auf Musik gestalten
Tanzerlebnis in der Gruppe
Performance gestalten
Auftritt vor Publikum

So hat der Tanz gewirkt:

Musikalität erweitert
Gruppengefühl gestärkt
Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung gefördert
Zusammen Spass und Freude an der Bewegung geweckt
Selbstständigkeit und Kreativität gefördert
Selbstwirksamkeit und Ausdruck vermittelt

Schlussbericht:

Rückmeldungen:

"Wann kommt ihr wieder?"

"Danke für diese tolle Woche. Es war sehr schön und mal was anderes."

"Ich hätte nie gedacht, dass alle so begeistert mitmachen. Es haben Kinder mitgemacht von denen ich das nicht erwartet hätte."

"Das war eine wunderschöne Aufführung und hat mich sehr berührt."

"Wann tanzen wir wieder?"

Posted on 11. November 202325. Dezember 2023 by Tamara Gassner — Leave a comment

Kita Tanzlehrmittel

Tanzwürfel

Bewegung ist der Motor einer gesunden Entwicklung!

In Zusammenarbeit mit anderen Kinder Tanzpädagoginnen ist ein Tanzlehrmittel in Form eines Würfels für Kitas, Kindertagesstätten und Kindergärten entstanden. Der Würfel ist sehr praxistauglich. Es gibt zu jeder der vier Jahreszeiten ein 6er Set von Karten. Auf jeder Karte hat es ein Bild für die Kinder und auf der Rückseite einen QR Code mit einem Tanz zum Mittanzen, einem Tanzspiel, einer Tanzübung oder auch einem Bewegungslied. So kann durchs ganze Jahr getanzt werden…

Ich möchte einen Würfel bestellen

Ein Würfel mit einer Jahreszeit kostet 49.-. Jede zusätzliche Jahreszeit kostet 20.-.

Kartenset

Ein erprobtes Lehrmittel für Tanz mit kleinen Kindern.

Tanzlehrmittel

Ein Lehrmittel in Kartensetform

Mehr dazu

Du brauchst noch passende Musik für deine Sequenzen. Dann schau dir doch mal meine Spotify Playlist an!

Du brauchst Hilfe oder Ideen für deine geführten Sequenzen. Ich habe dir hier ein Beispiel. Gerne darfst du mich kontaktieren.

Posted on 11. November 202325. Dezember 2023 by Tamara Gassner — Leave a comment

Kita Bewegungslieder

Bewegungslieder

Gemeinsam singen und sich dazu bewegen. Das ist genau was die Kinder brauchen. Dies geht super einfach mit Bewegungslieder. Das sind einfache Lieder, die Kinder schnell singen können und welche Wörter beinhalten, die zum Bewegen anregen.

Tanzen und Singen

Thema Herbst: Hui blast de Herbstwind

Thema Tschungel: Versuchs mal mit Gemütlichkeit

Thema Transportmittel: Ech flüge met em Bus

Hörspiel vom "chline Igeli"

Bei der Beschäftigung mit Musik ist «Hören» eine zentrale Sinneswahrnehmung. Es betrifft und erfasst den ganzen Menschen, denn es bewegt seine «inneren und äusseren Organe», es löst innere Bilder, Gefühle und Körperbewegungen aus.
In der Arbeit mit Kindern und Musik Hören geht es um die Sensibilisierung des Kindes für die hörbare Umwelt, die Hinführung zu immer differenzierterem, bewussterem Zuhören, um das Entwickeln einer inneren Klangvorstellung.

Das Hörspiel vom chline Igeli ist von Kinder für Kinder.

S,Igeli findet en Frönd

S,Igeli und d,Spinne

S,Igeli und sis Schlafblatt

Tanzlehrmittel

Ein Lehrmittel in Kartensetform

Mehr dazu

Du brauchst noch passende Musik für deine Sequenzen. Dann schau dir doch mal meine Spotify Playlist an!

Du brauchst Hilfe oder Ideen für deine geführten Sequenzen. Ich habe dir hier ein Beispiel. Gerne darfst du mich kontaktieren.

Posted on 14. Oktober 202310. November 2023 by Tamara Gassner — Leave a comment

Eindrücke Da ist der Bär los

Der Bär und seine Freunde am YOUNG DANCE FESTIVAL ZUG

Das YOUNG DANCE Festival ermöglicht den Dialog zwischen Tanz, Publikum und verschiedenen Kulturen, führt ein junges Publikum mit professionellen Tänzerinnen, Expertinnen aus der Tanzwelt, Veranstaltungsorten und Netzwerken zusammen und fördert den zeitgenössischen Tanz nachhaltig.

Der Bär und seine Freunde bringen Kinder zum Tanzen

Die Bewegungsgeschichte ist lebensnah und die Kinder können vom ersten Moment an in die Geschichte eintauchen. Sie machen sich mit dem Bären gemeinsam auf die Suche nach der eigenen Tanzform. Sie erleben den Tanz als eigene Ausdrucksform und erfahren, dass es unterschiedliche Bewegungsformen und -muster gibt. Während der Geschichte suchen die Kinder eigene Formen von Tanzbewegungen und werden vom Bären animiert zur Selbstreflexion und Körperwahrnehmung.

Beobachten – Erfinden – Spielen und Experimentieren

Tanzen verbindet und macht glücklich!

Der Bär und seine Freunde bringen Bewegung in den Alltag.

Wir durften in drei verschiedenen Schulhäusern performen. In jedem Schulhaus waren mindestens zwei Klassen dabei, die mit uns auf die Bewegungsreise gingen.

Die Kinder haben den Bären an einem vorgängig definierten Ort entdeckt. Mit dem Brief zur Einladung an das Fest der Tiere beginnt die Geschichte. Die Kinder sind von Beginn an Teil der Geschichte.

Das Stück hat Kindergärtner/innen, Schüler/innen und Lehrer/innen begeistert…

Das haben wir gemacht:

Angeleitete Bewegungsgeschichte
Tanzperformances
Partizipation gefördert
Bewegungsideen eingebunden
Erfunden und Experimentiert
Getanzt

So hat der Tanz gewirkt:

Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung gefördert
Zusammen Spass und Freude an der Bewegung geweckt
Musikalität erweitert
Sozialkompetenzen gestärkt
Selbstständigkeit und Kreativität gefördert
Selbstwirksamkeit und Ausdruck vermittelt

"Wann kommt ihr wieder? Das war grossartig"

"Mir hat der Flamingo am besten gefallen."

"Toll, wie ihr das macht. Das war für die Kinder eine sehr wertvolle Erfahrung. Sie konnten den Tanz nicht nur sehen sonder auch erleben und erfahren."

Posted on 3. Juli 202320. Februar 2024 by Tamara Gassner — Leave a comment

Eindrücke Projektwoche HP Schule Zürich

Achtung, fertig, TANZEN in Zürich in einer Heilpädagogischen Schule

Eine Woche voller bewegender Erfahrungen und Erlebnisse. Die stampfenden Füsse, lachenden Gesichter, klatschenden Hände und leuchtenden Augen haben uns jeden Tag von neuem berührt. Danke an dieser Stelle an das Projektteam und die mitwirkenden mitwirkenden Betreuer/innen.

Das System

Tanzen verbindet und macht glücklich!

Leo ist ein Gecko, der uns durch die ganze Woche begleitet hat. Ilias, ein Schüler hat ihm seinen Namen gegeben und von da an ging die Tanz- und Bewegungswoche los.

Wir durften jeweils jeden Tag eine Lektion mit allen Schüler/innen des Schulhauses durchführen. Anschliessend ging der Unterricht nach einer Pause in zwei Gruppen weiter. Immer drei Coaches von uns haben die Kinder langsam an den Tanz herangeführt.

Durch Körperwahrnehmung, Orientierung im Raum, Bewegungsfindung und -gestaltung, Musik und Rhythmusaufgaben konnten wir jeden Tag neue Tanzerlebnisse schaffen.

Am Schluss der Woche durften wir am Freitagnachmittag den Eltern einen Ausschnitt unserer Arbeit zeigen. Die geübten Einheiten wurden so zu einer Performance und einem grossartigen Erlebnis für alle Beteiligten.

Das haben wir gemacht:

Übungen zu Spannen und Entspannen
Bewegungsisilationen zur Musik
Bewegungsideen entwickeln und erfinden
Spielen
Bewegung auf Musik gestalten
Tanzen in der Gruppe

So hat der Tanz gewirkt:

Musikalität erweitert
Sozialkompetenzen gestärkt
Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung gefördert
Zusammen Spass und Freude an der Bewegung geweckt
Selbstständigkeit und Kreativität gefördert
Selbstwirksamkeit und Ausdruck vermittelt

"Tanzen ist cool."

"Es war wunderschön zu sehen, wie die Kinder auf die Musik reagiert und mitgemacht haben."

"Toll, wie ihr das macht. Das war für die Kinder eine sehr wertvolle Erfahrung."

"Am liebsten mochte ich den Handclap Song."

"Ihr könnt gerne wieder kommen!"

Posted on 3. Juli 20233. Juli 2023 by Tamara Gassner — Leave a comment

Eindrücke Projektwoche Niederwil

Achtung, fertig, TANZEN im Schulhaus Niederwil

Unsere Woche in Niederwil hat grossen Spass gemacht. Einmal mehr konnten wir beweisen was Tanz bewirken kann. Mit grossem Elan war das ganze Schulhaus dabei und hat jeden Tag getanzt, gespielt und gelacht. Die Rückmeldungen am Schluss der Woche haben uns sehr gefreut und spornen uns an weitere solche Projekte anzugehen. Danke an dieser Stelle an das Lehrpersonenteam, die uns grosses Vertrauen entgegen brachten.

Eine Woche komplett gefüllt mit Bewegung und Tanz

«Vom Tanzchritt bis zum Tanzfilm»

Die Schüler/innen der Schule Niederwil haben Bewegungen erfunden, mit Bewegung gespielt und ganze Choreografien gestaltet. Am Schluss der Woche konnten sie ihre Projekte videographisch festhalten und es entstanden wundervolle und grossartige Tanzfilme.

Zum Tanzen braucht es wenig, doch dabei passiert ganz viel!

Mal im Klassenverband und mal in Gruppenarbeiten wurden zuerst einzelne Tanzschritte und Tanzformen gelernt und anschliessend damit gespielt und gestaltet.

Wir füllten die Woche mit ERFINDEN, SPIELEN und GESTALTEN. Das System hat nicht nur einzelne Lektionen, sondern eine ganze Woche gefüllt. Die Schüler/innen haben erlebt und erfahren was Tanzkompetenzen sind und was sie bewirken können.

Das haben wir gemacht:

Schritte und Bewegung im Raum zur Musik
Gruppenarbeiten
Szenografie
Bewegungsideen entwickeln und erfinden
Tanzspiele spielen
Musikstruktur kennenlernen und Bewegung auf Musik gestalten
Werkzeuge der Gestaltung kennenlernen und ausprobieren
Tanzen in Gruppen

So hat der Tanz gewirkt:

Musikverständnis verbessert
Sozialkompetenzen gestärkt
Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung gefördert
Spass und Freude an der Bewegung gefördert
Tanz als neue Ausdrucksform kennengelernt
Konfliktfähigkeit und Musikalität erweitert
Selbstständigkeit und Kreativität gestärkt
Selbstwirksamkeit und Ausdruck vermittelt

"Es war mega cool einmal so Schule zu haben. Das war mal ganz anders und wir konnten viel in den Gruppen machen."

"Am besten hat mir der Tanz in meiner Gruppe gefallen. Wir hatten zusammen viele gute Ideen."

"Dass die Coaches auch Lehrpersonen sind hat Vertrauen gegeben. Ich bin beeindruckt wie diese Woche gestaltet wurde und was die Kinder alles erleben durften."

"Die Tanzspiele haben mega Spass gemacht und ich bin froh, dass ich jetzt den V Walk tanzen kann."

"Das Lachen und die Freude der Kinder sagt alles über diese Woche. Danke dem Achtung, fertig TANZEN Team."